Segundo
Zabala, deve-se pensar a sequência didática como um conjunto de atividades
ordenadas, estruturadas e articuladas para atingir objetivos conceituais,
procedimentais e atitudinais previamente estabelecidos e planejados. Ao
elaborar uma sequência didática é essencial que considere os conhecimentos
prévios dos alunos além de considerar o processo de construção dos
conhecimentos, procedimentos e atitudes, sendo o professor o facilitador deste
desenvolvimento global do sujeito.
De
acordo com o autor, para se compreender o valor educacional de uma sequência
didática e as razões que a justificam, é necessário identificar suas fases, as
atividades que a conformam e as relações que se estabelecem. À partir de então,
pode-se introduzir mudanças ou atividades novas que a melhorem, tendo em vista
as reais necessidades dos alunos. Quer ver a sequencia didática e as atividades da parlenda: A galinha do vizinho?
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